Profesora Gabriela Vilanova

Profesora Adjunta Área Sistemas, Ingeniería de Software. (Antigüedad en docencia universitaria, 24 años).

Directora de Proyectos de investigación en el área Ingeniería de Software. Modelado y diseño de software, enfoque arquitectural, en el ITA (Instituto de Tecnología Aplicada) y en el área Educación e innovación en práctica docente en el IEC (Instituto de Educación y ciudadanía) de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral - Unidad Academica Caleta Olivia. Patagonia Argentina.

Áreas de interés: Sistemas de información, metodologías de desarrollo de software ágiles y arquitecturales. TICs aplicadas a la educación. Modelos de enseñanza en Entornos virtuales.

Tesista de Maestría en Educación en Entornos Virtuales /UNPA- Universidad de Islas Baleares
Doctaranda del posgrado en Matemática aplicada computacional e industrial (Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires)

Participante como organizadora y expositora en eventos nacionales e internacionales, cuenta con publicaciones en eventos nacionales e internacionales.

Profesor Jorge Varas

Profesor Adjunto Área Ergonomía y Psicosociología del Trabajo (Antigüedad en docencia universitaria, 16 años).

Co-Director de Proyectos de investigación en el área Ergonomía Organizacional aplicada a las Pymes regionales, en el ITA (Instituto de Tecnología Aplicada) y participante como integrante en el área Educación e innovación en práctica docente en el IEC (Instituto de Educación y Ciudadanía) de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral - Unidad Academica Caleta Olivia. Patagonia Argentina.

Áreas de interés: Ergonomía y Diseño de puestos de trabajo, Diseño de Ambientes virtuales de Aprendizaje en Organizaciones Laborales, TICs aplicadas a la educación, Modelos de enseñanza en Entornos virtuales de Aprendizaje.

Tesista de Maestría en Educación en Entornos Virtuales /UNPA- Universidad de Islas Baleares

Cuenta con publicaciones en eventos nacionales e internacionales.

Los procesos educativos se han modificado para adaptarse a las condiciones sociales actuales. A su vez, la introducción de la tecnología en el campo educativo ha dado lugar a nuevos escenarios basados en el uso de las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación), que configuran diferentes itinerarios de aprendizaje para cada individuo. Es fundamental el rol de la universidad, convirtiéndose en la institución de la sociedad en red. En este sentido, las instituciones de educación superior deben responder a las demandas actuales de la sociedad y asegurar que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias en el espacio de formación, y en los entornos de trabajo actuales y futuros.

La aplicación de las TIC a acciones de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje posibilita diversos frentes de cambios a considerar, cambios en las concepciones de los procesos dinámicos, identidad del docente, cambios en las prácticas de profesores y de los alumnos, y de los recursos.
Diseñar acciones de formación supone participar de un conjunto de decisiones en forma de juego de equilibrio entre el modelo pedagógico, los usuarios, según el rol de profesores y alumnos, y las posibilidades de la tecnología.