La Lic. Gabriela Vilanova es Profesora Asociada por concurso ordinario. Área Sistemas. Ingeniería de Software. (Antigüedad en docencia universitaria, 27 años). Universidad Nacional de la Patagonia Austral. Unidad Académica Caleta Olivia.
Es Licenciada en Ciencias de la Computación (UNPSJB, 1997). Tesista Master en Educación en Entornos Virtuales Universidad Nacional de la Patagonia Austral.
Doctorado en Ciencias de la Computación (UNCPBA, 2009) Tesis a presentar.
Es Postulante Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas (UNPA) y Directora del Grupo de Investigación: Innovación en procesos de enseñanza y aprendizaje en ambientes virtuales de aprendizaje (GIEAVA - http://www.unpa.edu.ar/cecyt/1876/grupo/gieava). Ha participado como organizadora, expositora y evaluadora e integrante de comité en eventos nacionales e internacionales, cuenta con publicaciones varias.
El Lic. Jorge Ruben Varas es Profesor Adjunto Área Ergonomía y Psicosociología del Trabajo (Antigüedad en docencia universitaria, 20 años). Tesista de Maestría en Educación en Entornos Virtuales UNPA.
Co¬Director de Proyectos de Investigación de proyectos relacionados a Educación en Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral ¬ Unidad Académica Caleta Olivia, Patagonia, Argentina.
Es asimismo, Co-Director del Grupo de innovación de enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje (GIEAVA - http://www.unpa.edu.ar/cecyt/1876/grupo/gieava)
Áreas de interés: Diseño Instruccional aplicado a Organizaciones Laborales, Tic’s aplicadas a la Educación, Modelos de Enseñanza en Entornos Virtuales de Aprendizaje. Cuenta con publicaciones en eventos nacionales e internacionales.
Una de las consecuencias más importantes de la sociedad del conocimiento es la transformación de los espacios y lugares para el aprendizaje. Las pedagogías que emergen deben posibilitar la eliminación de los muros del conocimiento dotando a las personas de la capacidad suficiente para enfrentarse a un aprendizaje a lo largo de la vida. Los procesos educacionales han sido modificados para adaptarse a las actuales condiciones y necesidad de la sociedad del siglo XXI. Las pedagogías emergentes surgen en los contextos de la sociedad del conocimiento en red. Se basan en la integración de las tecnologías digitales, la exploración y la modificación de las pedagogías existentes y desarrollan nuevas propuestas teóricas y prácticas. Muchos de los aspectos asociados a la evolución de los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje podemos situarlos en la zona de tensión entre la tradición didáctica, de donde podemos lograr sus fundamentos, y la necesidad de adaptarse a la actualidad, lo que supone incorporar cambios metodológicos, en algunos casos, condicionados por las características tecnológicas de los ambientes virtuales de aprendizaje donde se desarrolla el proceso didáctico.
