Rober A. Luciano Alipio, José C. Vilca Narváez, Máximo Soto Pareja, Elio Nolasco Carbajal, José A. Sotomayor Chahuaylla, Kelly Y. Carbajal Rebaza, Mercedes F. Loayza Chacara

Memorias de la Vigésima Primera Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática: CISCI 2022, pp. 80-85 (2022); https://doi.org/10.54808/CISCI2022.01.80

Rober A. Luciano Alipio
Universidad Nacional Autónoma Altoandina de Tarma, Tarma, Junín, Perú

José C. Vilca Narváez
Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, Abancay, Apurímac, Perú

Máximo Soto Pareja
Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, Abancay, Apurímac, Perú

Elio Nolasco Carbajal
Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, Abancay, Apurímac, Perú

José A. Sotomayor Chahuaylla
Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, Abancay, Apurímac, Perú

Kelly Y. Carbajal Rebaza
Universidad Cesar Vallejo, Trujillo, La Libertad, Perú

Mercedes F. Loayza Chacara
Universidad Andina del Cusco, Cusco, Perú

Cite this paper as:
Luciano Alipio, R. A., Vilca Narváez, J. C., Soto Pareja, M., Nolasco Carbajal, E., Sotomayor Chahuaylla, J. A., Carbajal Rebaza, K. Y., Loayza Chacara, M. F. (2022). Gestión de la Innovación y Competitividad Organizacional en el Sector Educación. En N. Callaos, J. Horne, B. Sánchez, A. Tremante (Eds.), Memorias de la Vigésima Primera Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática: CISCI 2022, pp. 80-85. International Institute of Informatics and Cybernetics. https://doi.org/10.54808/CISCI2022.01.80

La investigación que se comparte, se propuso determinar la relación que existe entre la gestión de la innovación y la competitividad organizacional en instituciones de educación básica regular. Este estudio estuvo enmarcado en el paradigma cuantitativo, básico, de alcance correlacional, no experimental y con recojo de datos en un solo momento; los informantes fueron 126 docentes de educación básica regular en la ciudad de Trujillo-Perú; se aplicó un instrumento de 45 ítems con escala tipo Likert, a través de una encuesta vía internet, procesando los datos a través del SPSS utilizando tablas para los resultados descriptivos y el coeficiente Rho de Spearman para los resultados inferenciales. Los resultados más importantes a nivel descriptivo, arrojan un 34.1% de calificación deficiente para gestión de la innovación y 42,9% de regular para la competitividad organizacional; a nivel inferencial se ha encontrado que la gestión de la innovación se relaciona con la competitividad organizacional en 0,636. Concluye, la investigación, que la gestión de la innovación se relaciona positivamente en nivel moderado con la innovación organizacional en instituciones educativas de nivel básico regular.