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A Experiência do ÁGORA na Prestação e Análise de Contas de Forma Eletrônica: Um Novo Patamar para o Controle Externo
Lima, Edilberto Carlos Pontes; Holanda Filho, Raimir (Brasil)
ABSTRACT:
Os Tribunais de Contas brasileiros, assim como as demais intituições públicas brasileiras, têm passado por profundas transformações nos últimos anos decorrente das demandas sociais e dos avanços tecnológicos. Essas transformações redesenharam os processos de negócios dos Tribunais de Contas, automatizaram atividades de natureza repetitiva e inseriram inteligência para analizar grandes volumes de dados. O sistema Ágora que será aquí apresentado, tem por finalidade a automatização da análise dos processos de prestação de contas no Tribunal de Contas do Estado do Ceará. Esta iniciativa reduzirá esforços para coleta de informações, dará maior agilidade na montagem dos dados, elevará o grau de assertividade e simplificará o processo de análise das prestações de contas anuais, diminuindo, por consequência, o tempo de julgamento das mesmas.
A força Está com Elas: As Mulheres no Universo Narrativo Transmidiático de Star Wars e o Empoderamento Feminino
Rodrigues, Sheila (Brasil)
ABSTRACT:
Alguns projetos narrativos da contemporaneidade podem ser denominados, de acordo com o proposto pelo pesquisador Henry Jenkins, de narrativas transmidiáticas (transmedia storytelling) e eles são aqueles nos quais se busca expandir a forma de se contar uma história para a utilização dos mais distintos tipos de mídias existentes. Um dos casos de sucesso desse tipo de narrativa transmidiática, que pode, até mesmo, ser considerado um paradigma para a própria criação do referencial teórico dela e da indústria do entretenimento, é o da saga Star Wars. O livro Star Wars: from the adventures of Luke Skywalker, lançado em 1976, foi o primeiro produto midiático lançado da saga, que contempla ainda filmes, desenhos animados, histórias em quadrinhos, jogos e inúmeros livros, produzidos por distintos autores, que ajudam a narrar as mais diversas aventuras da galáxia. A saga iniciou-se sob a criação e a produção de George Lucas, que, inclusive, criou para esse fim uma empresa, a Lucasfilm, a qual sempre foi gerida e controlada por ele, até a sua venda em 2012, para a Disney, quando passou a ser presidida por uma mulher Kathleen Kennedy. Assim, se torna interessante a observação de como a maior participação feminina contribui para a expansão da narrativa transmidiática de Star Wars e ajuda a responder a anseios e fortalecer a relação com as inúmeras fãs da saga, que inicialmente não se viam atendidas em suas demandas, bem como a observação de como as mulheres em Star Wars podem ajudar no empoderamento feminino.
A Necessidade de uma Plataforma Eletrônica para o Controle das Parcerias das Sociedades Civis Organizadas e o Poder Público
Araújo, Inaldo; Ramos, Wendel (Brasil)
ABSTRACT:
No disponible.
Cinderela por Meio das TDIC: Produção de Trailers Humorísticos no Ensino Médio
Quesada, Rafaela (Brasil)
ABSTRACT:
Há anos a produção Cinderela tem encantado pessoas do mundo todo. Desde a versão do longa de 1950, os estúdios Disney consolidaram-na como a princesa mais celebrada e representativa dos sonhos femininos infantis e juvenis. No entanto, com as mudanças de paradigmas que existiam sobre a figura feminina e seu papel social, foi necessário produzir uma releitura mais significativa e condizente com o mundo pós-moderno do famoso conto de fadas. O objetivo era atender às novas expectativas do público atual. Trata-se da versão live action de 2015 homônima. É a partir desse contexto que surge esta pesquisa. Almejou-se discutir, junto a turmas da 2a. série do Ensino Médio de uma escola privada, localizada em São Caetano do Sul, questões voltadas para essas mudanças, que se pautam no feminismo, cujo auge se deu a partir da segunda metade do século XX. Dessa forma, inicialmente, foi necessário estudar referenciais teóricos sobre o ensino de Língua Portuguesa desde a chegada dos jesuítas ao Brasil até os dias atuais. Posteriormente, houve uma análise comparativa entre a versão de 1950 e a de 2015. Esse estudo inicial permitiu a elaboração de uma proposta didático-metodológica, descrita ao longo deste estudo, em que se buscava a produção de um trailer sobre a versão de Cinderela que cada educando gostaria de ver. Em função do reconhecimento da realidade dos alunos e do objetivo de aliar o processo de aprendizagem da língua materna à tecnologia na sala de aula, toda a proposta foi calcada nas Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDIC). Outro fator determinante da proposta foi que os estudantes pudessem refletir acerca dos temas por meio do humor, isto é, da utilização de sátiras autorais para a produção dos trailers.
Como Alunos do Ensino Médio Podem Contribuir com a Inovação e a Tecnologia na Amazônia
Costa, Graciete; Silvestrim, Rafael; Silvestrim, Fernanda (Brasil)
ABSTRACT:
A Amazônia está ligada diretamente ao título da Nona Conferência Ibero-Americana de Complexidade, Computação e Cibernética: CICIC 2019, por sua localização geográfica estratégica, no Norte do Brasil. O trabalho é uma pesquisa em andamento, que relata experiências de alunos brasileiros, em Manaus, capital do Amazonas, que desenvolvem protótipos de robôs na Olimpíada Brasileira de Robótica – OBR e da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas – OBMEP, 2017-2018. Um grupo de professores e pesquisadores brasileiros acredita que precisamos de uma nova inspiração na Amazônia. Historicamente, as revoluções industriais estiveram associadas com novas tecnologias. A primeira foi a máquina a vapor, seguida pela energia elétrica, e mais recentemente a internet. A quarta revolução industrial virá da mistura de três grandes áreas promissoras: a de tecnologias digitais, como a inteligência artificial e a robótica; a de biotecnologia; e a de materiais avançados, como os criados por nanotecnologia ou pela internet das coisas. Para isso, deve-se perguntar: Como a Amazônia pretende entrar nessa revolução industrial? Pelos ativos de sua biodiversidade? Ao imitar o movimento dos peixes, o robô consegue economizar energia e causa um impacto ambiental menor. Para tanto, precisa-se incentivar jovens a inovar formas de contribuir com a Ciência e Tecnologia na Amazônia.
Compras Públicas e Desenvolvimento Regional sob o Olhar do Controle Externo
Castro, Sebastião Helvecio Ramos de (Brasil)
ABSTRACT:
O terceiro milênio já está a caminho do término da sua segunda década e a constatação hodierna mais visível é que os principais problemas da nova época não podem ser compreendidos de modo fragmentado. As políticas públicas devem ser implementadas e avaliadas em visão sistêmica. No caso da presente investigação, necessário que se estabeleça uma comunicação, uma interlocução entre as aquisições públicas em ambiente federativo e se responda à questão sobre o papel do Controle Externo na efetivação do que a Constituição Federal determina a respeito, através da medição do impacto das compras públicas realizadas pelos municípios, pelo Estado e pelo Brasil. Será demonstrado que a ação do Tribunal do Estado de Minas Gerais (TCEMG) no sentido de dar efetividade à Lei Complementar nº 123, de 14 de dezembro de 2006, mostrou-se altamente exitosa, uma vez que o valor das compras realizadas pelos municípios mineiros, dentro do próprio Estado, de Microempresa (MPE) e Empresa de Pequeno Porte (EPP) saltou de R$1,37251 bilhão (U$ 370 milhões) para R$2,17514 bilhões (U$ 587 milhões).
Diálogo e Amorosidade na Educação a Distância: Um Caminho de Estreitamento entre Alunos e Professor
Martins, Valéria (Brasil)
ABSTRACT:
A formação docente vem à tona com muita frequência na medida em que diminui o número de jovens que escolhem exercer sua atividade profissional na área da educação. Baixos salários, péssimas condições de trabalho, jornada semanal exaustiva, baixa estima social e indisciplina por parte dos alunos têm contribuído para que o número de discentes nos cursos de Licenciatura diminua. Ademais, na atualidade, surgem cada vez mais cursos de Educação a Distância (EAD), o que, para muitos, é interpretado como uma forma de diminuir o número de empregos no Brasil, país que, nos últimos anos, tem passado por uma difícil crise econômica. Contudo, a EAD tem de ser analisada com muita objetividade e cuidado já que, em muitos casos, ela é a única alternativa de estudo de pessoas que moram em localidades sem instituições de Ensino Superior, sem se esquecer das pessoas que trabalham e estudam e que veem na EAD a chance de concluir um curso de graduação, o que de forma presencial levaria muito mais tempo e envolveria mais gastos. Este trabalho focará nessa relativamente nova modalidade de ensino no Brasil e em como o diálogo e a amorosidade podem auxiliar a diminuir a sensação de distanciamento quando duas pessoas, professor e aluno, relacionam-se por meio de uma tela de computador. Sendo fruto de uma experiência profissional, esta pesquisa busca, também, oferecer aos leitores um novo olhar para a EAD tão criticada desde a sua implantação no país. Por fim, ponderase sobre a necessidade de se repensar os cursos de Licenciatura já que formar educadores para a EAD é muito importante quando se leva em consideração o mundo midiático e digital no qual grande parte da população brasileira está inserida.
Diseño de un Modelo de Gestión de Conocimiento Organizacional en el Marco de un Sistema de Gestión de Calidad
Zapata Barreto, Julie Andrea; Ospina Becerra, Victoria Eugenia (Colombia)
ABSTRACT:
Este trabajo de grado propone un modelo de gestión del conocimiento en el marco de un sistema de gestión de calidad basado en la norma ISO 9001:2015; ajustado a las características de una organización sin ánimo de lucro de Bogotá; pero que a su vez es genérico a cualquier organización que se encuentre implementando o renovando un sistema de gestión de la calidad. El diseño de este modelo se establece a partir del análisis entre la convergencia entre los modelos de gestión del conocimiento y gestión de calidad; así como de la elaboración de un diagnóstico del estado del arte en la gestión de conocimiento organizacional y de la definición de la política, lineamientos y caracterización del proceso de gestión del conocimiento.
Educación Intercultural Bilingüe y Calidad del Servicio Educativo en Apurímac, 2018
Álvarez Chávez, Willie; Rojas Enriquez, Hesmeralda; Arbieto Mamani, Oscar; Renteria Ayquipa, Ronald Alberto (Perú)
ABSTRACT:
Esta investigación tiene por finalidad contribuir al análisis de la realidad de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) y la Calidad del servicio educativo en el Perú. Por ello el objetivo principal del presente estudio es determinar el nivel de correlación entre la materialización de la Educación Intercultural Bilingüe y la Calidad del Servicio Educativo EIB que impulsa el Estado, según percepción de los gestores escolares de nivel inicial y primaria de EIB en Apurímac en el 2018. El estudio adopta un nivel de ciencia básica sustantiva de carácter descriptivo, de diseño correlacional de medición transeccional. La población constituye 1,404 directores de nivel inicial y primaria de las instituciones educativas focalizadas como EIB en Apurímac. El tamaño calculado de la muestra ajustada al 94% de confianza, e= 6%, P=50%. Es, n=181. Muestreo estratificado en siete provincias de Apurímac. Los resultados reflejan una pronunciada tendencia baja en cuanto al avance del Estado de lograr una educación prospera, homogénea, equitativa y justa en un país altamente diverso. La conclusión final al que se pudo arribar evidencia conforme la hipótesis formulada que hay una asociación significativa moderada entre la materialización de la Educación Intercultural Bilingüe y la Calidad del servicio educativo EIB promovida por el Estado Peruano, cuyo p-valor**sig (bilateral) = 0,000<0,05 y Valor de r = 0,611** de significancia moderada, según prueba de Tau_b de Kendal.
Hacia la Transformación Digital: Una Experiencia de Integración Universidad Nacional-Municipio en la Provincia de Catamarca, Argentina
Barrionuevo, Florencia; Santillan, Paola; Sacaba, Flavio; Acosta Parra, Carlos; Vilallonga, Gabriel; Savio, Carlos; Hermosilla, Jorge; López, Jorge; López, Karina; Toloza, Julio A.; Plaza, Paula; Velazco, Soledad; Jalil, Raúl; Leiva, Martín (Argentina)
ABSTRACT:
Este trabajo expone una propuesta de conformación de equipos de trabajo para el logro de una efectiva transformación digital. Aquí se presenta una experiencia de investigación-consultoría entre una universidad nacional y un ente municipal, ambos de la República Argentina.
Del trabajo conjunto se logró mejorar la calidad de los procesos por medio de su transformación digital, incrementando las capacidades de estos.
Se capacitó a alumnos y agentes en reingeniería de procesos, incluyendo desde notaciones de procesos estándar hasta Factores Críticos de Éxitos.
Luego del relevamiento y análisis de los procesos sensibles, ha surgido el caso especial de estudio, el proceso “Habilitación Municipal de Locales Comerciales”.
Como resultado se logró incrementar sustancialmente la tasa de habilitación de locales, de haber habilitado 8 locales comerciales en todo el año 2017, y 40 locales habilitados desde enero a abril de 2018, antes de comenzar el dictado de nuestra asignatura, se registraron entre mayo de 2018 al 31 de octubre de 2018 la habilitación de 898 locales, mostrando claramente una mejora sustancial en la reingeniería de dicho proceso. También se logró integrar sistemas propietarios por medio de técnicas de web scraping como resultado de visualizaciones de soluciones sobre los procesos relevados.
Herramienta Computacional Didáctica para el Estudio de Reacciones Electroquímicas
Rosas-Trigueros, Jorge L.; Palma-Orozco, Rosaura; Palma-Orozco, Gisela (México)
ABSTRACT:
En la actualidad los sistemas de software han ido ganando terreno como herramientas de apoyo financiero, ejecutivo, y más recientemente como apoyo didáctico. Las posibilidades gráficas que ofrece la computadora, son un arma muy útil para los seres humanos pues somos entes visuales. El desarrollo de sistemas educativos específicamente para ciencias es desarrollado por empresas especializadas, y sus productos tienen un costo elevado que resulta inaccesible para una gran cantidad de personas. El objetivo del presente proyecto es desarrollar un sistema didáctico de calidad que fomente el estudio de las ciencias, específicamente de la Química.
Kinect© como Dispositivo de Interacción para la Implementación de un Algoritmo de Detección de Movimiento
Hernández-Rubio, Erika; Meneses-Viveros, Amilcar (México)
ABSTRACT:
Existen diversas aplicaciones, como son video juegos, aplicaciones de e-Salud y deportivas, entre otras, que se apoyan de dispositivos para capturar el movimiento (MOCAP) y algoritmos para su reconocimiento, para implementar modalidades de interacción mas naturales. Existen diversos dispositivos MOCAP como ratones 3D, exoesqueletos, redes de sensores y Kinect© entro muchos otros. Kinect© se ha presentado como una opción interesante para implementar modalidades de interacción asociadas al reconocimiento de movimiento. Esto se debe principalmente a su costo moderado y a las herramientas de desarrollo que tiene. EL dispositivo arroja una serie de puntos que al irse analizando por lapsos de tiempo se pueden usar para implementar algoritmos de movimiento y proporcionar una interacción mas natural a los usuarios finales.
Librería para Manipulación Virtual con la Realidad Utilizando Realidad Aumentada
Palma-Orozco, Rosaura; Ruiz-Ledesma, Elena F.; Chavarría-Báez, Lorena (México)
ABSTRACT:
En este artículo de describe el diseño de una librería para manipulación virtual en un ambiente real utilizando Realidad Aumentada. La librería propuesta es una herramienta básica que permite al usuario, de forma transparente, realizar sus propias aplicaciones de Realidad Aumentada.
Metodologias Ativas de Ensino e a Experiência do Estudante
Moresi, Eduardo Amadeu Dutra; Barbosa, Jair Alves; Braga Filho, Mário de Oliveira; Lopes, Michel Carmo; Santos, Júlio Cezar Alves Dos; Morais, Marcos Augusto Alves Tito de; Carvalho, Felipe Augusto Silveira de; Alencar, Alexandre Lucchesi; Palmieri, Alberto Ribeiro (Brasil)
ABSTRACT:
As novas tecnologais trouxeram uma nova realidade para a área de educação. As metodologias ativas e os espaços de aprendizagem refletem uma nova realidade nas práticas pedagógicas na experiência do estudante. Este artigo explora a experiência do estudante de graduação no aprendizado utilizando metodologia ativa em um espaço inovador de aprendizagem. A pesquisa consultou 126 estudantes egressos de um projeto de capacitação em desenvolvimento de aplicativos e buscou identificar a percepção em relação à sua experiência considerando os seguintes pilares: a metodologia de capacitação, o espaço físico inovador e os recursos tecnológicos colocados à disposição dos estudantes para o desenvolvimento da capacitação. Os resultados mostraram que o engajamento do estudante, o comprometimento dos professores, a qualidade do ensino e o desenvolvimento de competências, os recursos de aprendizagem e habilidades gerais foram muito bem avaliados pelos estudantes.
Modelo de Internet de las Cosas (IoT) Aplicado en la Educación 4.0
Carreto Arellano, Chadwick; Menchaca Garcia, Rolando; Montiel Arguijo, Erik (México)
ABSTRACT:
En el presente trabajo se presenta la propuesta y diseño de un Modelo de Internet de las Cosas (IoT) y la forma en que se aplicara a un esquema de “Educación 4.0”, la propuesta busca brindar una opción para el desarrollo de ambientes de educación acordes a las nuevas necesidades de la sociedad.
El desarrollo de un marco de referencia así como un Modelo de trabajo para el desarrollo en un ambiente educativo desde cualquier tipo de dispositivo móvil, el trabajo colaborativo se auxilia del uso de diferentes componentes de IoT, para brindar una funcionalidad orientada a la administración del conocimiento todo esto enfocado a su aplicación sobre diferentes esquemas de enseñanza-aprendizaje. El Modelo desarrollado administra el conocimiento, de tal forma que automatiza el proceso de recopilación de información, realiza búsquedas de la información de acuerdo a un perfil y necesidades específicas, y la presenta, ya sea en un formato para dispositivo móvil o en un formato tradicional. El modelo busca poner a disposición de los usuarios, herramientas para el trabajo en grupo que pueden ser utilizadas en cualquier momento y lugar.
Normas Profissionais como Pressuposto para a Qualidade, a Eficiência e o Gerenciamento Informatizado das Auditorias
Araújo, Inaldo; Aguiar, Jose Raimundo (Brasil)
ABSTRACT:
No disponible.
O Processo de Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa no Ensino Médio por Meio das TDIC
Paula, Regiane (Brasil)
ABSTRACT:
O ensino efetivo de línguas estrangeiras na Educação Básica sempre foi um grande desafio para educadores e gestores de escolas. Normalmente, muitas escolas se preocupam em cumprir o planejamento escolar em detrimento da busca e do aperfeiçoamento do processo de ensino-aprendizagem. O ensino da Língua Inglesa sofreu grandes mudanças ao longo dos últimos anos e, hoje, ainda, possui deficiências que comprometem a aquisição da língua diante de sua real função: a comunicação. Entretanto, muitos instrumentos, além do livro didático, podem ser utilizados para acelerar, concretizar e aprofundar a aplicabilidade do ensino da língua estrangeira em questão. Foi a partir dessa necessidade de busca por novos caminhos para contribuir com a real aprendizagem de nossos alunos, que este trabalho foi idealizado. Trata-se, portanto, de uma proposta de criação de um programete, uma transmissão de 3 a 5 minutos inserida no decorrer de uma programação de uma emissora de televisão, canal de rádio ou redes sociais, utilizando estruturas da Língua Inglesa estudadas pelos alunos durante o ano letivo e discutindo assuntos relevantes e interessantes a eles. A propósito, os alunos recorreram às mídias digitais para a aplicação da língua a serviço da comunicabilidade da língua estrangeira em questão. A prática pedagógica dos docentes também deve estar a favor da aquisição da língua estrangeira para que os educandos visualizem o sentido verdadeiro de se aprender um segundo idioma.
Pinóquio e as TDIC: Um Relato de Experiência na Educação Infantil Brasileira
Cruz, Agnes; Martins, Valéria (Brasil)
ABSTRACT:
O presente trabalho narra a experiência de um projeto desenvolvido nas aulas de Língua Inglesa, lecionadas ao longo do 4º. bimestre do ano letivo de 2018 aos alunos (de 4 anos) da Educação Infantil (Jardim), de uma escola da rede privada da capital de São Paulo, com a finalidade de desenvolver a criatividade do aluno e as expressões teatrais, bem como fazer uso do conhecimento de língua apreendido por meio de um trabalho artístico de pintura e de desenho. O objetivo deste trabalho consistiu em exibir um filme, Pinóquio, para tornar as aulas mais interessantes, para interagir com os alunos, para lidar com prazos e planos de aula, em prol de um ambiente escolar satisfatório e de efetivo progresso em relação às interpretações cinematográficas, à língua ensinada e, consequentemente, às criações artístico-vocabularizadas. A coleta de dados foi contínua e pautada em uma abordagem qualitativa baseada no conceito preconizado nos Parâmetros Curriculares Nacionais e na Base Nacional Comum Curricular. A aplicação resultou em um livro de histórias com imagens e musicalização. A entrega final dos trabalhos produzidos ocorreu com uma apresentação teatral aos pais, na qual se viu o fechamento da atividade e a percepção de que o aprendizado foi bastante influenciado pela prática empregada.
Procesamiento de Eventos Compuestos
Villanueva-Zacarías, Omar; Chavarría-Báez, Lorena (México)
ABSTRACT:
En la actualidad, con los avances tecnológicos, particularmente, en el área de cómputo móvil, que hacen posible la recolección automática de información, es necesario poder identificar situaciones de interés (eventos) y responder, prácticamente, en tiempo real, a los mismos. Debido a esto, surgen los Procesadores de Eventos Compuestos (CEP, por su término en inglés Complex Event Processing). En este trabajo se describen los sistemas activos y los sistemas de flujos de datos, a partir de los cuales se presentan algunos procesadores de eventos compuestos.
Programa MAAS: Diez años de Intervenciones Tecnológicas Educativas en la Facultad de Medicina en una Universidad Nacional de Perú
Placencia Medina, Maritza; Silva Valencia, Javier; Mechan Mendez, Víctor; Quintana Salinas, Margot Rosario; Pando Álvarez, Rosa; Carreño Escobedo, Jorge Raúl; Ascacivar Placencia, Yanelli Karen (Perú)
ABSTRACT:
Debido a sus bondades para promover la participación del estudiante, desarrollar competencias, y fortalecer la relación con el docente; las metodologías activas de aprendizaje significativo (MAAS) deben ser prioridad en el sistema universitario. Sin embargo su uso óptimo y masivo aún es bajo.
Desde el 2008, se inició un programa para facilitar la correcta implementación de MAAS en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). En este trabajo explicamos holísticamente las intervenciones y resultados de múltiples proyectos: Innovaciones en Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).
Se obtuvo logros significativos entre estudiantes y empoderando a los docentes en el uso de bases de datos informáticas y diseño de matrices de evaluación basadas en competencias. Se creó un laboratorio de simulación virtual, propiciando un intercambio transdisciplinario que fortaleció la actividad académica. Mostramos las metodologías usadas y la percepción estudiantil en asignaturas como Farmacología, una de las más difíciles en la carrera médica y la cual sirvió como modelo de intervención.
Propuesta de Análisis y Desarrollo de un Sistema de Alerta de Deserción, para Aumentar la Eficiencia Terminal en Alumnos de Nivel Superior
Veliz-Martínez, Juan C.; Ruiz-Ledesma, Elena F.; Chavarría-Báez, Lorena (México)
ABSTRACT:
El presente trabajo muestra un análisis de la problemática en la baja eficiencia terminal que desde hace muchos años ataca a las instituciones educativas en sus distintos niveles alrededor del mundo y en particular en México. Se hace un bosquejo de la situación actual en México, donde se llega a mencionar que solo 60 de cada 100 estudiantes culminan su educación en el nivel de licenciatura. Se habla acerca del programa de tutorías que se ha adaptado alrededor del mundo como un acercamiento a los alumnos para que no deserten de sus estudios. Así mismo se realiza un análisis de las técnicas computacionales empleadas para atender esta problemática y cuáles son los factores que han sido detectados, así como los que se han encontrado de forma recurrente. Posteriormente al esbozo realizado se plantea una propuesta de trabajo a desarrollar tomando como punto de partida los factores que no han sido atacados con la intención de apoyar en el aumento de la Eficiencia Terminal.
Recursos Tecnológicos en el Proceso de Aprendizaje de los Universitarios de Ecuador
Rivera, Diana E.; Andrade, Lucy D.; Beltrán, Ana M. (Ecuador)
ABSTRACT:
Los estudiantes universitarios han encontrado en los recursos tecnológicos informativos un mundo de posibilidades para desarrollar el aprendizaje y mejorar el contexto. La presente investigación reflexiona sobre el uso que los estudiantes dan a los recursos tecnológicos de la información, plataformas sociales y navegadores, a más de los factores asociados que impulsan el desarrollo de la tecnología. El diseño de investigación fue cuantitativo para identificar las competencias tecnológicas de 1.610 estudiantes de 20 universidades, distribuidas en 11 de las 24 provincias de Ecuador, se aplicó el cuestionario de Ferrés [1] y Ferrés y Pisticelli [2] y se utilizó el programa estadístico SPSS, así también, cualitativo para el análisis y descripción de los resultados, mismos que apuntan a que los estudiantes tienen una competencia media en el uso y consumo de tecnología con fines sociales y educativos, a la vez, queda pendiente el explotar las herramientas como modelo transformador de las aulas en comunidades de aprendizaje.
Sistemas Activos
Chavarría-Báez, Lorena; Palma-Orozco, Rosaura; Ruiz-Ledesma, Elena F. (México)
ABSTRACT:
Los sistemas activos permiten reaccionar de manera automática ante ciertos eventos relevantes para una aplicación. Este comportamiento es posible gracias a las reglas activas, las cuales especifican el conocimiento que se tiene acerca de un dominio. En este trabajo se abordan los sistemas activos y varios aspectos importantes que intervienen en su desarrollo.
Solución de Problemas de Razón de Cambio Usando Geogebra
Gutiérrez-García, Juan J.; Ruiz-Ledesma, Elena F.; Mejía-Velasco, Hugo R. (México)
ABSTRACT:
Se describe uno de los problemas que surge entre las nuevas aplicaciones móviles y los actuales ejercicios que se plantean en los libros de texto de cálculo. Con base en el marco teórico de Skem para el aprendizaje se diseñan tres actividades que utilicen tecnología, disponible tanto en computadora como en dispositivos móviles, que permita superar los problemas que se tienen con el aprendizaje instrumental. La primera actividad consiste en el uso del comando de zoom, acercamiento, sobre una gráfica, la segunda utiliza la aproximación numérica para asociar una expresión algebraica a un conjunto de puntos y finalmente se muestra una solución al problema de los trazos que dejan las llantas de una bicicleta.
Uso de Minería de Datos Educacional para la Determinación de los Perfiles de Rendimiento Académico de los Alumnos en la UNNE
Acosta, Julio C.; La Red Martínez, David L.; Primorac, Carlos A.; González, Jorge A.; Giménez Antoniow, Mayara F. C. (Argentina)
ABSTRACT:
Se describe el estado de un Proyecto de Investigación (PI 16F002 acreditado por Res. N° 970/16 CS-UNNE) donde evaluaremos el rendimiento de los estudiantes mediante técnicas de Minería de Datos, para ello analizaremos el perfil de cada estudiante desde otras variables, además de las ya clásicas de: calificaciones y desempeño académico. Describimos el contexto en el que se realiza la experiencia como así también el modelo metodológico propuesto de Matriz de Datos y Sistemas de Matrices de Datos que se adecúa al uso que le damos al Data Warehouse para procesar datos y principalmente determinar las variables que intervienen.
Buscaremos encontrar dichas variables entre otras en: factores socioeconómicos, demográficos, actitudinales; en base a las cuales clasificaremos los diferentes perfiles de alumnos para poder implementar acciones proactivas que contribuyan a mejorar el rendimiento de los alumnos y disminuir la deserción.
Describimos el modelo a implementar con el uso de Data Warehouse para determinar los perfiles de rendimiento académico en las asignaturas Algebra de la carrera Licenciatura en Sistemas de Información (LSI) de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura (FaCENA) de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) y Matemática I de la carrera Ingeniería Agronómica (IA) de la Facultad de Ciencias Agrarias (FCA) de la UNNE.
Uso de Recursos Multimedia como Apoyo en la Enseñanza de Matemáticas
Ruiz-Ledesma, Elena F.; Chavarría-Báez, Lorena; Palma-Orozco, Rosaura (México)
ABSTRACT:
El presente artículo tiene como finalidad realizar un análisis del uso de la tecnología como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemáticas en una Unidad Académica de nivel Superior en la Ciudad de México. Y como parte de este análisis se recopila información de una muestra de 30 estudiantes de dicha institución para conocer la importancia de trabajar con alguna plataforma educativa, finalmente se realiza una propuesta con la información obtenida.
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